立德树人 高校辅导员扎实推进大学生思政教育
　——高校优秀辅导员先进事迹报告会发言摘登

    由教育部思想政治工作司与中国高等教育学会辅导员工作研究分会联合组织的“立德树人——高校优秀辅导员先进事迹报告团”日前在京举行首场报告会。如今，报告团正在沈阳、南京、上海、南昌、长沙等5个城市的高校作巡回报告。
    高校优秀辅导员先进事迹报告团5位成员集中宣讲了辅导员的责任心、爱心、细心和耐心，展现了他们爱岗敬业、无私奉献的崇高情怀，感动了到场的辅导员同行。

让每一滴水珠都闪烁太阳的光辉
■北京交通大学辅导员 孙慧环

    1998年9月，我满怀激动与不安迎来了第一批学生，从那时起，我和辅导员工作就结下了不解之缘。12年来已经带过1200多名学生。我觉得，和学生在一起是最快乐的事情，让学生最大程度受益、让每一滴水珠都闪烁太阳的光辉是辅导员的最大成就和最高荣誉。
    作为一名辅导员，要真正走进学生心里，必须用心帮助每一个学生，绝不让一个学生掉队。至今，我仍清楚地记得2001级法律1班一名学生的特殊经历。该生在中学时非常优秀，高中就加入了党组织。刚进入大学时，由于没能如愿读上自己喜欢的专业，她产生了厌学情绪，家长也希望学校给孩子转专业。针对这种情况，我和这位同学进行了多次长谈，同时邀请专业课教师给她讲法学专业的发展前景，请优秀毕业生、高年级学生和她交流工作、学习的体会，就这样逐渐化解了她对专业的不满情绪。在她4年的学习、生活中，我还时时关注她的情况并加以引导。毕业时，这位同学不但出色地完成了班级团支部书记、入党联系人等工作，还以优异的成绩考取了法律专业的硕士研究生。
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做大学生就业的“导航员”
■湖南科技大学辅导员 皇晓东

    30年前，大学毕业后，我成为原湘潭工学院的一名任课教师。12年前，我主动申请担任学生辅导员。很多人劝我，“这么大年纪了，还当什么辅导员？学生事无巨细都会找你，很麻烦的”。我的回答很简单：“没办法，就是喜欢和学生在一起。”我也曾经无数次地问自己：“辅导员最大的快乐和幸福是什么？”12年之后，我越来越觉得，学生的成功是我最大的快乐和幸福，是对我努力工作的最大奖赏。
    辅导员要做好工作，必须爱学生，对学生有感情。我有孩子，就希望老师把我的孩子当成他自己的孩子。将心比心，我经常告诉自己要以一颗慈父般的心去关爱周围的每一个学生。所以，我对学生严格要求但从不发脾气，还经常以各种方式鼓励他们；学生思想有困惑，我像朋友一样跟他们促膝谈心；学生生病，我及时送他们去医院；学生住院，我和妻子一起为他们熬药、煮稀饭。每当冬天来临，我逐间宿舍检查，发现学生衣服、被子单薄，就把自己的衣被拿给他们；学生生活有困难，就拿出微薄的工资给他们做生活费；逢年过节，还把没回家的学生请到家里吃年夜饭。关心学生的思想、学习和生活，就是为了让他们的父母放心，为了让他们成长为国家的有用之才，这是每一名辅导员的心愿。
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穿起民族团结的同心圆
■新疆医科大学辅导员　马德尼也提·穆巴拉克

    我出生在新疆阿勒泰山区一个哈萨克族普通牧民家庭，1995年从西安医科大学毕业后，放弃了当外科医生的优厚待遇，到新疆医科大学做学生辅导员，至今已经15年了。
    15年来，我深深地体会到作为一名少数民族地区学生辅导员，其工作之艰辛、责任之重大。我们肩负的使命中一项重要的内容，就是反分裂教育。辅导员必须时刻以高度的责任感和政治敏锐性带领学生走正确的路，尤其是面临重大突发事件时，更要坚强而智慧地予以应对，并尽最大努力保护和引导学生。
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相伴相学 我爱我生
■上海师范大学辅导员 孙雅艳

    6年前，刚刚走上辅导员岗位的我，面对那146张陌生的面孔，感到手足无措。我所带的学生，来自多个省市和不同背景的家庭，学生和老师之间仿佛隔着一层不太透明的膜儿，在1∶146的情况下，怎样才能走进学生的心田，怎样才能在学生需要的时候帮上一把？我感到困惑，我反复思索。
    在读大学前，我曾在农村教过小学，那段经历给了我启发。那时我经常上完课就随学生去家访。家长、孩子与我无话不谈，那种默契使教育变得很亲近、很轻松。后来，我又到广西百色市坤平初中开展支教服务，一年里我走访了全乡18个村52个屯的300多名学生家庭。虽然现在面对的教育对象不同了，但我相信那些使人信赖、令人亲近的教育方式应该是共通的。于是我决定将“家访”列入自己的工作日程，走进学生心灵就从走近学生家庭开始吧。
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点燃智慧育英才 学习创新做良师
■沈阳建筑大学辅导员　代岩岩

    2000年，大学毕业的我主动向学校申请留校担任辅导员，当时想法很简单：希望能够与学生分享我大学的得失，引导他们更好更快找到适合自己的发展方向。10年来，我踏踏实实做好辅导员工作，取得了一些成绩。在我看来，在辅导员这片土地上耕耘，要想获得丰收，需要挥洒的不仅仅是辛勤的汗水，还需要我们不断创新工作方法和理念，注重提升自我素质和能力，以适应时代发展对辅导员工作的新要求。
    勤于观察学生细节，善于换位思考，是我做辅导员工作遵循的基本原则。我始终认为“学生没有好坏之分，只有成长的差异”。工作中，我一直真心地把每一个学生当成亲人来看，注重观察学生的特点，发掘学生的潜质，及时肯定他们取得的每一点成绩。我带过的学生前后有六七百人，不管是哪一届的学生，我都能够清楚地记得他们的名字。因为我知道，能够在见面的第一时间内叫出学生的名字，对于学生来说，是一种无形的激励，能够使他们产生被关注的幸福感。平时我喜欢与学生们打成一片，和他们一同学习，一同劳动，一同郊游，一同锻炼，看他们写的自传，到学生家走访，努力了解每一位学生。
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